Проблема детских страхов и тревожности на сегодняшний день является одной из наиболее распространенных причин обращений к детскому психологу. Зачастую это связано с современными технологиями, в частности с гаджетами, которые, несмотря на новые возможности, нередко создают благоприятную почву для возникновения страхов и повышения уровня тревожности у детей. Ребенок, не успев достаточно познакомиться с окружающим его миром, уже активно взаимодействует с виртуальной реальностью. Быстрая смена информации, вымышленные персонажи и их действия из игр становятся своеобразным путеводителем в мир детских страхов. В работе с этой группой проблем хорошо себя зарекомендовали техники из арт-терапии, совмещенные с игровой терапией.

В рамках коррекционно-развивающей работы с дошкольниками педагог-психолог обыгрывает с детьми тревожные ситуации и обстоятельства, а затем с помощью изобразительных материалов создавают образ своего страха. Получившуюся работу они смело уничтожали: рвали на мелкие кусочки, топтали ножками и отправляли в мусорное ведро. Важно отметить, что чем сильнее страх, тем активнее и больше манипуляций с ним производит ребенок, что подтверждает терапевтический эффект процесса. Рисунок не только помогает выразить чувство, но и способствует его осознанию. В итоге, применение арт-терапевтических упражнений в работе со страхами позволяет мягко и эффективно справляться с этим чувством, помогая ребенку овладеть ситуацией и обрести контроль над своими переживаниями.