Игра – это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, поэтому в логопедической работе использование игровых технологий оказывается очень эффективным.

Дидактическая игра является ценным средством воспитания, обучения и активизации речевого развития ребенка.   Она ориентирована, прежде всего, на развитие таких возможностей у детей, как: умение обобщать и сравнивать, классифицировать предметы и явления окружающей среды. Ребёнок усваивает знания и умения по большей части в практической деятельности, это и является особенностью дидактических игр. Лучшее усвоение материала заключается в наличии непроизвольного внимания и запоминания.

Дети логопедической группы «Буратино» в течение недели изучали тему «Продукты питания».  В ходе образовательного процесса систематизировались знания о продуктах питания, активизировался  словарь по теме, воспитывалось бережное отношение к продуктам и формировался интерес к правильному питанию.

Чтобы обобщить знания детей по лексической теме проводилась дидактическая игра «Разложи продукты по ящикам». В привычной игровой ситуации дети классифицировали продукты по категориям: мучные, мясные изделия, фрукты, овощи.  Их привлекал интересный игровой инструментарий, который удовлетворял детское стремление действовать с различными предметами и  свободно взаимодействовать с учителем- логопедом,  который задавал вопросы, направлял, помогал, если необходима была помощь.

Так, играя, дети обучались, и это главная особенность дидактических игр и их эффективность.